Pedagogia da Corporeidade

1- Qualidade do viver: investigações com o enfoque na saúde integrativa, considerando a pessoa como um todo, ênfase na saúde, na cura, revitalizando o que há de saudável na pessoa. Considerando a pessoa como um todo. Prevenção e Promoção da saúde (conduzir à mudanças nos determinantes da saúde, em condições reais e com sustentabilidade). Qualidade do viver como viver com sentido, “cada um precisa executar uma tarefa concreta, que está a exigir realização”. Responsabilidade como essência do existir humano, na relação amorosa para com outrem.  Nesta linha temos trabalhos com idosos e já tivemos com dependentes químicos e estamos abertos a outros que virão. Líderes: Ms. Sandra & Mda. Clécia. As pesquisas atuais:

1.1- Prazerosidade: Fabian; 1.2- Vitalidade: Mileyde; 1.3- Sexualidade: Ellen ; 1.4- Surf: Rodrigo/Ricardo; 1.5- Expressividade: Sandra; 1.6- Avaliação do Programa Sabor de viver no envelhecimento: Clécia; 1.7- Criatividade: pibic (2013)

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2- Aprendizagem Complexa: investigações com o enfoque na formação da consciência dos educandos em serem sujeitos planetários (usufruto/gozo e responsabilidade). Consciência dos problemas que afetam e integram os processos de criação, recriação e manutenção da vida. Singularidade/individuação como criação de subjetividade, contrária a fabricação maquínica (individual, coletiva e institucional) de homogeneização universalizante, reducionista e do mas-mídialização embrutecedora. Nesta linha temos trabalhos com crianças da creche até adolescentes no fundamental II. Líderes: Ms.Danielle & Mda. Diane. As pesquisas atuais:

1.1 Sensorialidade: Leys; Cesário e Mayara; 1.2- Equilíbrio: Cesário e George Véras; 1.3- Criatividade: George Paiva; 1.4- Imaginação (pelo cinema): Djavan; 1.5- Bioenergética: Diane; 1.6- Comunicativa: Diego; Leys; 1.7-  Sistematização do esporte: Emerson; Carlos; 1.8-  Cognitiva: Rodrigo; 1.9-  Brincar do bebê: Danielle; 1.10- Indiciário: Breno; 1.11-Gênero na dança: Alana; 1.12- Corrida com barreiras: Pedrinho; 1.13- Social: Amanda; 1.14- Avaliação do Programa Sabor de viver na infância: Ana Raquel

“Na concepção chinesa, o coração é a sede da consciência emocional, que é despertada através da reação emotiva dos cinco sentidos, para as impressões do mundo” (Jung, 2001, p. 93).

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3- Ensino Colaborativo: investigações com o enfoque na formação de professores reflexivos e atuantes no cenário educacional, capazes de intervir de modo consciente, criativo, crítico, amoroso, responsável e comprometido socialmente. Metodologia de ação-reflexãocrítica-nova ação. Observação participante. Avaliação coletiva. Planejamento orientado. Aula laboratório. Etnografia. Pesquisa participante. Reflexão (ontológica, epistemológica e metodológica). Reflexão crítica (descrição, informação, confrontação e reconstrução). Nesta linha temos trabalhos com estagiários e com professores. Líderes: Ms. Luis & Mda. Brígida. As pesquisas atuais:

3.1- Transposição didática: Luis; 3.2- Identidade: Brigida; 3.3- Reflexão colaborativa: Samara; 3.4- Expectativas: Isabelle; 3.5- Mediação: Silvia???; 3.6- Jackson e Rebeca ???; 3.3- Saber refletir: Samara

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